Het belangrijkste verschil tussen het Tyler- en Wheeler-curriculummodel is dat het Tyler-model bestaat uit vier concepten die beginnen met doelstellingen en eindigen met een evaluatie, terwijl het Wheeler-model bestaat uit vijf concepten die beginnen met doelen, doelen en doelstellingen en eindigt in evaluatie.
Zowel het Tyler-model als het Wheeler-model worden door veel onderwijskundigen over de hele wereld aangepast om leerplannen te ontwikkelen.
Wat is het Tyler-curriculummodel?
Tyler-model is in de jaren 40 ontwikkeld door Ralph Tyler. Dit model is ontwikkeld als een lineair model dat bestaat uit doelstellingen, selectie van leerervaringen, organisatie van leerervaringen en evaluatie.
Tyler-curriculummodel biedt interactieve leeractiviteiten voor studenten. Het geeft studenten een kans op sociale interactie en emotionele ontwikkeling. Door dit curriculummodel krijgen studenten de kans om hun eigen interesses te verkennen. Evenzo wordt het Tyler-model beschouwd als een formele benadering van lesgeven, en het richt zich in feite op de actieve betrokkenheid van studenten in plaats van passieve interactie bij de activiteiten.
Wat is het Wheeler-model van het leerplan?
Wheeler-curriculummodel is ontwikkeld door de pedagoog D. K Wheeler. Dit model is ontwikkeld als een cyclisch model en bestaat uit vijf stappen. Dit model kan worden geïdentificeerd als een verbetering ten opzichte van het model geïntroduceerd door Ralph Tyler. De vijf concepten van dit model zijn doelen, doelen en doelstellingen, selectie van leerervaringen, selectie van inhoud, organisatie en integratie van ervaringen en evaluatie.
Zoals dit model suggereert, worden studenten gemotiveerd door de geboden kansen en stuurt het de ontwikkeling van vaardigheden. Door dit model te gebruiken in het onderwijs- en leerproces, stellen leraren studenten in staat om hun eigen interesses en vaardigheden te identificeren. Tegelijkertijd biedt het kansen voor studenten om hun interesses te verbeteren. Dit model stelt voor dat studenten gemotiveerd worden door de mogelijkheden die geboden worden om hun specifieke interesses te verkennen. Door de interesses van studenten te verkennen, stelt dit model studenten in staat om te werken op gebieden waarin ze geïnteresseerd zijn. Naast het bieden van mogelijkheden voor studenten om hun eigen interesses te verkennen, biedt het ook docentenbegeleiding voor de studenten wanneer dat nodig is. Instructie en betrokkenheid van docenten zijn ook belangrijk in vereiste situaties.
Wat is het verschil tussen het Tyler- en Wheeler-curriculummodel?
Beide, het Tyler-model en het Wheeler-model zijn aangepast in de ontwikkeling van het curriculum. Het belangrijkste verschil tussen het Tyler-model en het Wheeler-curriculummodel is dat het Tyler-model een lineair model is dat uit vier concepten bestaat, terwijl het Wheeler-model een curriculummodel is dat uit vijf concepten bestaat. Het Tyler-model is ontwikkeld door Ralph Tyler, het Wheeler-model is ontwikkeld door D. K Wheeler.
Bovendien is het Tyler-model in feite gericht op het bieden van vrijheid aan studenten om te selecteren wat ze leren, terwijl het Wheeler-model zich richt op het motiveren van studenten over de mogelijkheden die hen worden geboden om te leren. Actieve betrokkenheid en interactie van de leerlingen worden aangemoedigd door theorieën van het Tyler-model, terwijl het Wheeler-model leerlingen kansen biedt om hun eigen interesses te ontdekken en te ontwikkelen. Het Wheeler-model vereist echter waar nodig betrokkenheid van de leraar.
De volgende tabel vat het verschil samen tussen het Tyler- en Wheeler-curriculummodel.
Samenvatting – Tyler vs Wheeler-model van leerplan
Het belangrijkste verschil tussen het Tyler- en Wheeler-curriculummodel is dat het Tyler-model in wezen vier concepten omvat, en het is een lineair model dat is aangepast in de ontwikkeling van het curriculum, terwijl het Wheeler-model vijf theorieën omvat, en dit model is ontwikkeld als een cyclisch model.
