Sociaal-cognitieve theorie versus sociale leertheorie
Het verschil tussen de sociale cognitieve theorie en de sociale leertheorie is dat de sociale cognitieve theorie kan worden gezien als een uitgebreide versie van de sociale leertheorie. In de psychologie is aandacht besteed aan het proces van menselijk leren en factoren die individuen motiveren om gedrag te verwerven en vast te houden. Sociaal-cognitieve theorie en sociale leertheorie zijn twee theorieën die zeer populair zijn geworden binnen de onderwijspsychologie. Zowel de sociale cognitieve theorie als de sociale leertheorie benadrukken het belang van observatie als een manier van leren. Laten we via dit artikel het verschil tussen deze twee theorieën onderzoeken.
Wat is sociale leertheorie?
De theorie van sociaal leren is geïntroduceerd door Albert Bandura. In tegenstelling tot de behavioristen, die geloofden dat leren voornamelijk plaatsvindt door bekrachtiging en straffen, of anders conditionering, stelde Bandura voor dat leren kan plaatsvinden door de observatie van anderen. Mensen leren nieuwe dingen als ze de acties van anderen observeren. Dit wordt ook wel plaatsvervangend leren genoemd. Bandura wees er echter op dat de interne mentale toestand een sleutelrol speelt in het leerproces. Hij wees er ook op dat observatie en het aanleren van nieuw gedrag geen garantie is voor een volledige gedragsverandering.
Als je het hebt over de theorie van sociaal leren, mag je het Bobo-pop-experiment niet vergeten. Door dit experiment wees Bandura erop dat kinderen, net als in het experiment, worden beïnvloed door de acties van individuen in de samenleving terwijl ze verschillende individuen observeren. Hij beschouwde deze personen, zoals ouders, leraren, vrienden, enz. als modellen. Het kind observeert niet alleen, maar imiteert deze handelingen ook. Als deze acties worden gevolgd door versterkingen, zullen de acties waarschijnlijk doorgaan, en zo niet, kunnen ze langzaam verdwijnen. Versterking hoeft niet altijd extern te zijn; het kan zelfs intern zijn. Beide vormen kunnen individueel gedrag beïnvloeden en veranderen.
Wat is sociaal-cognitieve theorie?
De sociaal-cognitieve theorie heeft zijn wortels in de theorie van sociaal leren, geïntroduceerd door Albert Bandura. In die zin is de sociaal-cognitieve theorie een veel uitgebreide theorie die een verscheidenheid aan dimensies vastlegt. Volgens deze theorie vindt leren in de sociale omgeving plaats door de continue interactie van de individuen, het gedrag en de omgeving. Het moet in gedachten worden gehouden dat de verandering in gedrag, of anders het verwerven van nieuw gedrag, niet te wijten is aan de omgeving of de mensen of het gedrag, maar het is het samenspel van al deze elementen.
Deze theorie benadrukt dat sociale factoren zoals sociale invloed en versterking een sleutelrol spelen bij het verwerven, behouden en veranderen van gedrag. In die zin is individueel gedrag het resultaat van bekrachtiging, individuele ervaringen, ambities, enz. Enkele van de belangrijkste concepten in de sociaal-cognitieve theorie zijn modellering (observationeel leren), verwachtingen van resultaten, zelfeffectiviteit, doelen stellen en zelfregulering..
Albert Bandura
Wat is het verschil tussen sociaal-cognitieve theorie en sociale leertheorie?
Definities van sociaal-cognitieve theorie en sociale leertheorie:
Sociale leertheorie: de sociale leertheorie benadrukt dat mensen nieuw gedrag aanleren (leren) door observatie van anderen.
Sociaal-cognitieve theorie: de sociaal-cognitieve theorie benadrukt dat het verwerven, onderhouden en veranderen van gedrag het resultaat is van het samenspel van persoonlijke, gedrags- en omgevingsinvloeden.
Kenmerken van sociaal-cognitieve theorie en sociale leertheorie:
Verbinding:
De sociaal-cognitieve theorie heeft zijn wortels in de sociale leertheorie.
Zelfwerkzaamheid:
Sociale leertheorie: zelfeffectiviteit kan niet worden geïdentificeerd in de sociale leertheorie.
Sociaal-cognitieve theorie: het concept van zelfeffectiviteit is uniek voor de sociaal-cognitieve theorie.
Focus op cognitie:
Anders dan in het geval van de sociale leertheorie, is in de sociaal-cognitieve theorie de focus op cognitie groter.
