Onderwijssociologie versus onderwijssociologie
Onderwijssociologie en onderwijssociologie zijn twee studierichtingen die soms als één en dezelfde tak worden opgevat, maar dat zijn ze eigenlijk niet. Ze vertonen inderdaad enkele verschillen tussen hen als het gaat om de onderwerpen van hun studie en de aard van de takken van studie.
De sociologie van het onderwijs is de studie van hoe openbare instellingen en individuele ervaringen het onderwijs en de resultaten ervan beïnvloeden. De studie van de ontwikkeling van openbare schoolsystemen en de impact ervan op moderne industriële samenlevingen vormt het onderwerp van de studierichting sociologie van het onderwijs. Onderwerpen als hoger onderwijs, voortgezet onderwijs, volwasseneneducatie en permanente educatie kunnen worden opgenomen in de studierichting onderwijssociologie.
Aan de andere kant is onderwijssociologie de tak van studie die zich bezighoudt met de verschillende methoden die de samenleving beter onderwijs bieden door middel van een diepgaand onderzoek van onze cultuur en samenleving. Onderwijssociologie is een vak waarmee zowel de sociologen als de pedagoog rekening moeten houden. Dit maakt het onderwerp van onschatbare waarde voor alle studenten en onderzoekers van de sociale wetenschappen, met name sociologie en onderwijs. Het is een algemene overtuiging dat degenen die betrokken zijn bij een diepgaande studie van het onderwijs meer zullen profiteren van de tak van de onderwijssociologie.
In de onderwijssociologie wordt onderwijs gezien als een in wezen optimistische menselijke inspanning die wordt gekenmerkt door aspiraties voor verbetering en verbetering. Onderwijs is dus een fundamentele inspanning van elk individu. Het is interessant op te merken dat de deskundigen van de onderwijssociologie menen dat onderwijs wordt gezien als een streven waarmee kinderen zich kunnen ontwikkelen volgens hun behoeften. Het potentieel van de kinderen speelt een grote rol in de rol van het onderwijs.
