Belangrijk verschil - Associatief versus niet-associatief leren
Associatief en niet-associatief leren zijn twee soorten leren waartussen een belangrijk verschil kan worden vastgesteld. Associatief leren verwijst naar een verscheidenheid aan leren waarin ideeën en ervaringen met elkaar verbonden zijn. Aan de andere kant is niet-associatief leren een andere vorm van leren waarbij geen associatie tussen stimuli plaatsvindt. Het belangrijkste verschil is dat stimuli gekoppeld zijn aan associatief leren; bij niet-associatief leren vindt dit niet plaats.
Wat is associatief leren?
Associatief leren verwijst naar een verscheidenheid aan leren waarin ideeën en ervaringen met elkaar verbonden zijn. Het menselijk brein is zo georganiseerd dat het herinneren van een enkel stukje informatie in isolatie vaak moeilijk is. Dit komt omdat het is verbonden met andere soorten informatie. De theorie van associatief leren benadrukt deze verbinding of link tussen ideeën.
Volgens psychologen vindt associatief leren plaats wanneer we iets leren met behulp van een nieuwe stimulus. Hier komt de theorie van conditionering om de hoek kijken. Door middel van conditionering benadrukken psychologen hoe menselijk gedrag kan worden veranderd of hoe nieuwe gedragspatronen in het individu kunnen worden gecreëerd. Het proces van associatief leren vindt plaats door middel van twee soorten conditionering. Ze zijn,
- Klassieke conditionering
- Operante conditionering
Klassieke conditionering was een techniek die werd geïntroduceerd door Ivan Pavlov, waarbij hij een experiment uitvoert met een hond. In de eerste fase van het experiment geeft hij de hond eten en merkt hij op hoe hij kwijlt. Dan introduceert hij een bel, net als het eten wordt aangeboden en merkt hoe de hond kwijlt. Ten derde belt hij aan zonder het eten aan te bieden, maar merkt dat de hond kwijlt. Hierdoor legt hij uit hoe een natuurlijke reactie op een stimulus kan worden geconditioneerd, terwijl een geconditioneerde reactie kan worden gecreëerd op basis van een geconditioneerde stimulus.
In Operante conditionering legt B. F Skinner uit hoe beloningen en straffen kunnen worden gebruikt om nieuw gedrag te trainen. Stel je bijvoorbeeld voor dat een kind een reep chocola krijgt nadat het goede cijfers heeft gehaald voor een examen. Dit is een voorbeeld van een beloning. Of stel je voor dat een kind wordt gegrond voor zich misdragen. Dit is een voorbeeld van straf. Door associatief leren wordt nieuw gedrag gepromoot op basis van een nieuwe stimulus.
Wat is niet-associatief leren?
Niet-associatief leren is een andere vorm van leren waarbij geen associatie tussen stimuli plaatsvindt. Om meer beschrijvend te zijn, bij niet-associatief leren zijn het gedrag en de stimulus niet gepaard of aan elkaar gekoppeld. Deze vorm van leren komt vrij veel voor bij dieren. Er zijn hoofdzakelijk twee soorten niet-associatief leren. Ze zijn,
- Gewenning
- Overgevoeligheid
Gewenning is wanneer de reactie van een organisme op een herhaaldelijk blootgestelde stimulus afneemt. Simpel gezegd, het is wanneer een persoon of dier steeds minder reageert op iets als gevolg van blootstelling. Stel je bijvoorbeeld een kind voor dat altijd wordt uitgescholden. Hoewel het kind hier misschien eerst op reageert, omdat hij het steeds begint te ervaren, reageert het steeds minder. Sensibilisatie is wanneer de responsiviteit van een organisme op een herhaaldelijk blootgestelde stimulus toeneemt of anders reageert de persoon of het dier nog meer elke keer dat het wordt blootgesteld aan de stimulus.
Wat is het verschil tussen associatief en niet-associatief leren?
Definities van associatief en niet-associatief leren:
Associatief leren: associatief leren verwijst naar een verscheidenheid aan leren waarin ideeën en ervaringen met elkaar verbonden zijn.
Niet-associatief leren: niet-associatief leren is een andere vorm van leren waarbij geen associatie tussen stimuli plaatsvindt.
Kenmerken van associatief en niet-associatief leren:
Linking:
Associatief leren: er vindt koppeling plaats tussen gedrag en nieuwe prikkel.
Niet-associatief leren: er vindt geen koppeling plaats.
Typen:
Associatief leren: Klassieke en operante conditionering kunnen worden beschouwd als vormen van associatief leren.
Niet-associatief leren: gewenning en sensibilisatie kunnen worden beschouwd als vormen van niet-associatief leren.
