Klassieke versus operante conditionering
Klassieke conditionering en operante conditionering kunnen worden gezien als twee vormen van associatief leren (leren dat twee gebeurtenissen samen plaatsvinden) waartussen een significant verschil bestaat. Deze twee vormen van leren hebben hun wortels in de gedragspsychologie. Deze school van psychologie was bezorgd over het externe gedrag van individuen omdat het waarneembaar was. Vanuit dit logische standpunt verwierpen ze het idee van wetenschappelijk studeren omdat het niet kon worden waargenomen. Deze tak hield zich ook bezig met wetenschappelijk onderzoek en benadrukte het belang van empirisme. Klassieke conditionering en operante conditionering kunnen worden beschouwd als twee van de grootste bijdragen aan de psychologie die twee verschillende dimensies van leren verklaren. Laten we met dit artikel de verschillen tussen klassieke en operante conditionering onderzoeken en tegelijkertijd een beter begrip krijgen van de individuele theorieën.
Wat is klassieke conditionering?
Klassieke conditionering was een theorie geïntroduceerd door Ivan Pavlov. Dit is een vorm van leren die verklaart dat sommige leren onvrijwillige, emotionele en fysiologische reacties kunnen zijn. Op het moment dat Pavlov klassieke conditionering introduceerde, werkte hij aan een ander onderzoek. Hij merkte op dat de hond die hij voor het experiment gebruikte, niet alleen begon te kwijlen wanneer het voedsel werd gegeven, maar zelfs bij het horen van zijn voetstappen. Het is dit incident dat Pavlov ertoe bracht het concept van leren te bestuderen. Hij voerde een experiment uit met de bedoeling dit concept te begrijpen. Hiervoor gebruikte hij een hond en voorzag hem van vleespoeder, elke keer dat de hond eten kreeg of zelfs bij het zien of ruiken ervan, begon zijn hond te kwijlen. Dit kan op de volgende manier worden begrepen.
Ongeconditioneerde prikkels (vleespoeder) → Ongeconditioneerde respons (kwijlen)
Vervolgens liet hij een bel horen om te zien of de hond zou gaan kwijlen, maar dat gebeurde niet.
Neutrale prikkels (bel) → Geen reactie (geen kwijlen)
Toen luidde hij de bel en zorgde voor het vleespoeder, waardoor de hond ging kwijlen.
Ongeconditioneerde prikkels (vleespoeder) + neutrale prikkels (bel) → Ongeconditioneerde respons (kwijlen)
Na deze procedure een tijdje te hebben uitgevoerd, realiseerde hij zich dat de hond zou kwijlen elke keer dat de bel ging, zelfs als het eten niet werd aangeboden.
Geconditioneerde stimuli (bel) → Geconditioneerde respons (kwijlen)
Door het experiment benadrukte Pavlov dat neutrale stimuli kunnen worden omgezet in geconditioneerde stimuli, waardoor een geconditioneerde reactie ontstaat.
Zelfs in het dagelijks leven is klassieke conditionering in ons allemaal duidelijk. Stel je een situatie voor waarin een partner zegt 'we moeten praten'. Bij het horen van de woorden voelen we ons bezorgd en angstig. Er zijn veel andere gevallen waarin klassieke conditionering van toepassing is op het echte leven, zoals de schoolbel, brandalarmen, enz. Dit wordt ook gebruikt voor therapieën zoals aversieve therapie die wordt gebruikt voor alcoholisten, overstromingen en systematische desensibilisatie die wordt gebruikt voor fobieën, enz. Dit benadrukt de aard van klassieke conditionering.
Ivan Pavlov
Wat is operante conditionering?
Het was de Amerikaanse psycholoog B. F Skinner die de operante conditionering ontwikkelde. Hij geloofde dat gedrag wordt ondersteund door bekrachtiging en beloningen en niet door vrije wil. Hij was beroemd om de Skinner-doos en de leermachine. Dit omvatte het conditioneren van het vrijwillige, controleerbare gedrag en niet de automatische fysiologische reacties zoals in het geval van klassieke conditionering. Bij operante conditionering worden acties geassocieerd met gevolgen door het organisme. Acties die worden versterkt, worden versterkt, terwijl acties die worden bestraft, worden afgezwakt. Hij introduceerde twee soorten versterkingen; Positieve bekrachtiging en negatieve bekrachtiging.
Bij positieve bekrachtiging krijgt het individu aangename stimuli aangeboden die resulteren in een toename van gedrag. Als voorbeeld kan het geven van chocolade aan een leerling voor goed gedrag worden genomen. Negatieve bekrachtiging is de afwezigheid van onaangename stimuli. Door bijvoorbeeld een schoolopdracht vroeg af te ronden in plaats van op het laatste moment, wordt de spanning die de leerling voelt weggenomen. In beide gevallen werkt bekrachtiging in de richting van het verhogen van bepaald gedrag dat als goed wordt beschouwd.
Skinner sprak ook over twee soorten straffen die bepaald gedrag verminderen. Ze zijn, Positieve straf en Negatieve straf
Positieve straf houdt in dat er iets onaangenaams wordt toegevoegd, zoals het betalen van een boete, terwijl negatieve straf inhoudt dat er iets aangenaams wordt verwijderd, zoals het beperken van de uren aan vrijetijdsactiviteiten. Dit benadrukt dat klassieke conditionering en operante conditionering van elkaar verschillen.
B. F Skinner
Wat is het verschil tussen klassieke en operante conditionering?
Oorsprong:
• Zowel klassieke als operante conditionering komt uit de gedragspsychologie.
Oprichters:
• Klassieke conditionering is ontwikkeld door Ivan Pavlov.
• Operante conditionering is ontwikkeld door B. F Skinner.
Theorie:
• Klassieke conditionering benadrukt dat neutrale stimuli kunnen worden omgezet in geconditioneerde stimuli, waardoor een geconditioneerde respons ontstaat.
• Operante conditionering omvat het conditioneren van vrijwillig, controleerbaar gedrag.
Associatie tussen gedrag en resultaten:
• Bij klassieke conditionering kan de associatie niet worden gecontroleerd.
• Bij operante conditionering wordt de associatie tussen gedrag en resultaten geleerd.
Reactie:
• De reactie bij klassieke conditionering is automatisch en onvrijwillig.
• Bij operante conditionering is de reactie vrijwillig.
