Cognitie vs Metacognitie
Omdat de studie van cognitie en metacognitie een interessant onderwerp is in een aantal disciplines, kan men interesse hebben om het verschil tussen cognitie en metacognitie te ontdekken. Voor de meeste mensen zijn deze twee echter erg verwarrend. Dit komt omdat de scheidslijn tussen de cognitie en metacognitie vaak moeilijk te identificeren is, omdat deze twee de neiging hebben om elkaar te overlappen. Kortom, cognitie heeft te maken met mentale processen zoals geheugen, leren, probleemoplossing, aandacht en besluitvorming. De metacognitie houdt zich echter bezig met de cognitieve processen van een hogere orde van een persoon, waarbij een persoon actieve controle heeft over zijn cognitie. Het doel van dit artikel is om een basisbegrip van cognitie en metacognitie te presenteren en tegelijkertijd het verschil tussen cognitie en metacognitie te benadrukken.
Wat is cognitie?
Cognitie kan eenvoudig worden gedefinieerd als alle mentale processen en vaardigheden waarmee mensen dagelijks bezig zijn, zoals geheugen, leren, probleemoplossing, evaluatie, redeneren en besluitvorming. Cognitie helpt om nieuwe kennis te genereren door mentale processen en helpt ook om de kennis die mensen hebben in het dagelijks leven te gebruiken. Onderwijspsychologen waren vooral geïnteresseerd in het bestuderen van de cognitieve processen van individuen door de groei en ontwikkeling van kinderen. Jean Piaget is met name belangrijk op dit gebied, omdat hij stadia van cognitieve ontwikkeling van kinderen vanaf de geboorte tot volwassenheid presenteerde. Dit zijn de sensomotorische fase (geboorte – 2 jaar), pre-operationele fase (2-7 jaar), concrete operationele fase (7-11 jaar) en tenslotte formele operationele fase (adolescentie – volwassenheid).
Een systeembenadering van mentale operaties
Wat is metacognitie?
Metacognitie wordt vaak gedefinieerd als denken over denken. Het stelt ons in staat om een bepaalde taak goed af te ronden door te plannen, te monitoren, te evalueren en te begrijpen. Dit betekent dat terwijl cognitieve processen het normaal functioneren van individuen mogelijk maken, metacognitie het op een hoger niveau brengt, waardoor een persoon zich meer bewust wordt van zijn / haar cognitieve processen. Stel je bijvoorbeeld een kind voor dat een wiskundige vraag invult. Het cognitieve proces zou het kind in staat stellen de taak te voltooien. De metacognitie zou echter dubbel controleren door het antwoord te monitoren en te evalueren. In die zin helpt metacognitie om het vertrouwen van het kind te verifiëren en op te bouwen. Daarom kan worden gezegd dat metacognitie helpt bij succesvol leren.
Volgens John Flavell (1979) zijn er twee categorieën van metacognitie. Het zijn metacognitieve kennis en metacognitieve ervaring. De eerste categorie metacognitieve kennis verwijst naar de kennis die helpt om de cognitieve processen te beheersen. Dit is wederom opgedeeld in kennis van persoonsvariabele, taakvariabele en strategievariabele. Deze hebben betrekking op het bewustzijn van een persoon van zijn capaciteiten, de aard van de taak en de methode die moet worden gevolgd om de taak te voltooien. Aan de andere kant omvat metacognitieve ervaring de strategieën die worden gebruikt om cognitieve processen te beheersen, zodat het individu de taak met succes kan volbrengen. Deze stellen een persoon in staat om het proces te volgen en te evalueren. Laten we nu proberen het belangrijkste verschil tussen cognitie en metacognitie te identificeren.
Wat is het verschil tussen cognitie en metacognitie?
Het belangrijkste verschil tussen deze twee komt voort uit het feit dat hoewel cognitie een persoon helpt om deel te nemen aan een verscheidenheid aan mentale processen om de wereld om hem heen te begrijpen, metacognitie een stap verder gaat. Het gaat over de actieve controle van cognitieve processen. Daarom gaat metacognitie meestal vooraf aan een cognitieve activiteit.
