Het belangrijkste verschil tussen lesmethoden en lesstrategieën is dat lesmethoden bestaan uit principes en benaderingen die door leraren worden gebruikt bij het presenteren van de leerstof, terwijl lesstrategieën verwijzen naar de benaderingen die leraren gebruiken om de doelen en doelstellingen te bereiken van de lessen.
Zowel lesmethoden als lesstrategieën worden gebruikt door rekening te houden met factoren zoals klasgrootte, geschiktheid van het niveau, lesinhoud en onderwerpen. Bovendien helpen zowel lesmethoden als strategieën de leerlingen om hun leerdoelen met succes te bereiken.
Wat zijn lesmethoden?
Lesmethoden zijn de principes en managementinstructies die in de klas worden gebruikt. Lesmethoden variëren in verschillende factoren: het onderwezen onderwerp, het aantal studenten in een klas en leerstijlen. In een klaslokaal kan de leraar een combinatie van lesmethoden gebruiken die geschikt is voor de behoeften van de leerlingen in die specifieke klas. De doelen van lesmethoden kunnen ook per cursus verschillen. De twee basismethoden die door de meeste leraren worden gebruikt, zijn de leerlinggerichte methode en de leraargerichte methode.
In de leerlinggerichte methode spelen leerlingen een belangrijke rol en is de leraar slechts een begeleider. Aan de andere kant, in de leraargerichte methode, speelt de leraar een actieve rol en worden de studenten passieve leerlingen. Afgezien van deze twee methoden, zijn de inhoudsgerichte methode, de interactieve methode flipped classroom, gamification en coöperatief leren enkele onderwijsmethoden die in de klas worden gebruikt. Het gebruik van effectieve en succesvolle lesmethoden leidt tot de beste prestaties van de leerlingen in de klas.
Wat zijn leerstrategieën?
Lesstrategieën staan bekend als de benaderingen en technieken die door leraren worden gebruikt om de cursusinhoud aan leerlingen te leveren. Over het algemeen zijn onderwijsstrategieën gericht op het bereiken van de doelen en doelstellingen van de lessen. Met behulp van onderwijsstrategieën kunnen docenten studenten helpen bij hun leerproces. Bovendien kunnen leraren verschillende onderwijsstrategieën gebruiken, afhankelijk van het onderwerp, de klasgrootte en het niveau van de leerlingen. De strategieën die voor lessen worden gebruikt, kunnen van elkaar verschillen.
Soms creëren leraren klasactiviteiten die passen bij lesstrategieën. Het gebruik van strategieën helpt de leerlingen om verschillende vaardigheden aan te spreken en te oefenen. Vooral vaardigheden als probleemoplossend denken, kritisch denken en besluitvorming worden ontwikkeld met behulp van effectieve en geschikte onderwijsstrategieën in de klas.
Wat is het verschil tussen lesmethoden en lesstrategieën?
Het fundamentele verschil tussen lesmethoden en lesstrategieën is dat lesmethoden verwijzen naar de benaderingen die worden gebruikt bij de presentatie en levering van de les, terwijl lesstrategieën verwijzen naar de methoden die worden gebruikt om de doelstellingen en doelen van de lessen te bereiken. Een ander groot verschil tussen lesmethoden en lesstrategieën is dat lesmethoden zich richten op de soorten activiteiten die worden gebruikt tijdens het lesgeven, terwijl lesstrategieën zich richten op de methoden die worden gebruikt om het leren van de studenten te vergemakkelijken. Trouwens, hoewel leerstijlen niet in aanmerking worden genomen in lesmethoden, zijn ze een belangrijk concept in lesstrategieën.
Hieronder vindt u een samenvatting van het verschil tussen lesmethoden en lesstrategieën in tabelvorm om ze naast elkaar te vergelijken.
Samenvatting – Onderwijsmethoden versus leerstrategieën
Het belangrijkste verschil tussen de lesmethoden en de lesstrategieën is dat lesmethoden zich richten op de benaderingen en principes die worden gebruikt bij het aanleveren van leerstof aan de studenten, terwijl lesstrategieën zich richten op de benaderingen die door leraren worden gebruikt bij het bereiken van de leerstof. doelen en doelstellingen van de lessen. Het gebruik van passende lesmethoden en onderwijsstrategieën helpt om leerlingen in de klas effectief te leren.
